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戴立益委员:保障“双减”落实需完善教师评价

发布时间:2022-03-03 作者:梁丹 焦以璇 来源:中国教育新闻网

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 梁丹 焦以璇)“‘双减’政策实施以来,得到了绝大多数教师的理解和支持,但是教师负担增加也很明显,给教师身心健康、专业发展和队伍稳定造成了不利影响。”全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益建议,通过广泛引入社会力量参与课后服务、完善教师评价标准和评价、提高教师待遇或增加教师编制等方式,积极应对“双减”后教师负担增加的问题。

调研中,戴立益发现,“双减”后教师工作时间普遍延长。他认为,这部分增加的工作量应该有合理的回报机制,或者有教师编制补充机制。他建议,切实提高教师待遇或增加教师编制,给予教师合理报偿,减轻工作压力。

戴立益表示,还可以通过广泛引入社会力量参与课后服务,减轻教师额外负担。“课后服务主要是安排学生完成作业、自主阅读,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等,这些安排可以与社会力量合作,包括高校、图书馆、少年宫、美术馆等。”

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在戴立益看来,如何在“双减”下促进教师专业能力提升,关键是要完善教师评价标准和评价方式。

“‘双减’政策明确规定全面压减作业总量和时长,这就要求教师提高作业设计质量、加强作业完成指导。相应地,作业设计和指导能力也理应成为教师评价的重要内容,以此促进教师的专业成长。”戴立益表示,学校在评价教师时,应将个体评价与团体(学科组、年级组)评价结合起来,并表彰和激励那些能够很好地联结“基础性作业”与“个性化作业”的个人和集体,从而引导学校整体性提高作业管理的质量。

“双减”下,教师面临着作业设计和管理、信息化技术平台使用等更多更高的专业要求,戴立益强调,完善教师评价标准和方式是推进“双减”的重要保障。

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